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马岗“悦读工程”之“每人一句教育名言”(四)徐文娟作品:
编辑日期:2019/6/3    发稿人:陆勤芬    阅读次数: 次     [ 关 闭 ]


    要解放孩子的头脑、双手、眼、嘴、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知
 
   陶行知先生是我最喜爱的教育家之一。陶行知六大解放教育思想抛开了中国传统的教育观念,强调要把学习的自主权交还学生,让学生做创造的主人。
 
   他认为我们加入儿童生活中,便发现小孩子有力量,不但有力量,而且有创造力。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(一) 解放儿童的头脑
  
   如果我们拿一个圆圈问幼儿园的小朋友,孩子们会回答 “是太阳、是葡萄、是乒乓球……”同样的问题,如果我们问小学生,他们会说是“0”(数字)。那么是什么禁锢了孩子的思维?我们教师仅仅是在让那些刚进校门时的“大问号”经过十年寒窗变成走出校门时的“大句号”。而且我们的老师、家长不能把儿童的头脑从迷信、成见、曲解中解放出来,来鼓励他们展开想象的翅膀,发挥创新的潜能。
   为人师者,你要去鼓励孩子去思考一切、怀疑一切、挑战权威。坚持走自己的路,要有自己的主见,告诉孩子方法让他自己思考得出结果。培养孩子想象力、创造力。
 
(二)解放儿童的双手
 
   小时候弄坏母亲金表后可以成为修表匠的故事,爱迪生由于喜欢玩化学药品被学校开除,后来却成了伟大的科学家的故事。说明小孩子的双手必须得到解放,在一次次实践中得到锻炼,养成勤于动手的好习惯,在实践中检验出真理。
 
(三)解放儿童的眼睛
 
    俗话说,眼睛是人心灵的窗户。观察力是创造的起点,是聪明大脑的"眼睛",教师、家长有责任解放学生的眼睛,帮助孩子把"眼睛"擦得更亮。我们要去引导孩子正确的观察,并给以指导科学的方法。
 
(四)解放儿童的嘴
 
   陶行知先生说小孩子有问题要准许他们问,从问题的解答里可以增进他们的知识。孔子入太庙,每事问。这说明通过嘴巴提出问题,使人们的思想,立场,观点得到交流。从中便可以增长知识,从而产生新的东西。可事实是,从小学课堂到中学课堂到大学课堂,发问的学生数越来越少,作为一个师者,我们就必须解放小孩子的嘴巴,鼓励他们自由地问,自由地说。
 
(五)解放儿童的空间
 
  我们要解放小孩的空间,让他们去接触大自然中的花草,树木,青山,绿水,日月星辰以及大社会中之中农,工,商,三教九流。自由的对宇宙发问,与万物为友并且向中外古今三百六十行学习。孩子有机会向宇宙发问,有机会与万物为友,有机会向古今中外学习。自然就见多识广了,眼界决定境界,看多了才知道自己的知识有多么的匮乏。激起学生们对大自然以及未知事物的探索。
 
(六)解放儿童的时间
 
    现在的家长和学校把儿童的时间排得太紧。一个茶杯要有空位方可盛水,日间由老师督课,晚上由家长督课,周末有各种辅导班特长班,还有多少时间去接受大自然和大社会的宝贵知识呢?赶考和赶路一样,赶路的人把路旁的风景赶掉了。把一路应该做的有意义的事赶掉了。赶考首先赶走了脸上的血色,赶走了健康,赶走了对父母的关怀,赶走了对民族人类的责任,甚至于连对本身生命的责任都赶走了。所以解放儿童的时间,对儿童的创造性教育有非常重要的意义。
 
   解放孩子,让他们除了学习和辅导班,还有更多的时间走进生活,在生活中自由地学习和成长。

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